Na het behalen van een master aan de KUL in 1985 en het voleindigen van de lerarenopleiding volgde Peter een professionele bachelor in Accountancy en Fiscaliteit in Groep T (UCCL). Later bekwaamde hij zich in onderwijsbeleid en behaalde een master in het Onderwijsmanagement in 2007 (UAntwerpen).
Hij was enkele jaren werkzaam in de internationale omgeving van ontwikkelingssamenwerking en kende vervolgens een rijke en gevarieerde onderwijsloopbaan waarbij hij diverse (kader)functies bekleedde. Hij werkte ook als lector en coördinator van een lerarenopleiding in het volwassenenonderwijs. Hij was actief in de resonantiecommissie over de VOET ‘leren leren’. Deze rijke achtergrond maakte de weg vrij om binnen de AP Hogeschool aan de slag te gaan met projecten binnen het thema overgang secundair-hoger onderwijs.
Sinds 2008 werkt hij op AP Hogeschool aan verschillende projecten die de aanleiding vormden voor het ontwikkelen van de gebruiksvriendelijke digitale tools Lemo I en II en Kickstart . Het duurzaam vertalen van onderwijsonderzoek en –innovatie naar concrete onderwijscontexten en onderwijsmiddelen is zijn focus.
In dit project worden twee doelstellingen nagestreefd. Ten eerste wordt getracht om de kwaliteit van het Lemo-instrument te verhogen. Daarbij worden zowel de vragenlijst als de feedback-rapporten onder handen genomen. Ten tweede wordt onderzocht of en hoe er op basis van Lemo activiteiten voor leercoaching kunnen worden ontworpen. Daarbij wordt gewerkt met Teacher Design Teams.
Het onderzoeksluik dat AP Hogeschool coördineert in dit project gaat na welke 21st century skills nodig zijn voor de evoluerende arbeidsmarkt, toegespitst op de havengebieden van de interregio Vlaanderen-Nederland.
Het project DuLeGo! zet in op de screeningsfase binnen het concept “Duaal Leren”. Het omvat voor AP Hogeschool de ontwikkeling van een schaal ‘Motivatie voor duaal leren’ en de integratie ervan in de leidraad volgens het ICE-model (Intake – Casussen – Exploratie) van het GO! onderwijs.
Dit project wil (jong)volwassenen stimuleren en ondersteunen om hun professionele ontwikkeling op het terrein van soft skills verder aan te pakken. Het project ontwikkelt een vragenlijst aan de hand waarvan ze hun soft skills kunnen evalueren, alsook een feedbacktool die hen zal begeleiden bij de verdere ontwikkeling van deze skills.
Peter David
