Via gerichte leeractiviteiten versterken we de technologische wendbaarheid van vroedvrouwen.
Probleemstelling
De zorgsector digitaliseert snel, waardoor zorgverleners steeds vaker technologie moeten inzetten in hun dagelijkse praktijk. Voor vroedvrouwen vormt dit een uitdaging, omdat zij niet alleen technologische toepassingen moeten gebruiken, maar ook de patiëntgerichte en mensgerichte zorg centraal moeten blijven stellen. Onderzoek toont aan dat (toekomstige) vroedvrouwen momenteel slechts matig scoren op technologische wendbaarheid, vooral wanneer technologie geïntegreerd moet worden in de directe patiëntenzorg. Hoewel eerdere projecten de nodige competenties, meetinstrumenten en leeractiviteiten hebben ontwikkeld, is er nog nood aan onderzoek naar hoe deze competenties zich ontwikkelen en hoe gerichte opleidingen de technologische wendbaarheid van vroedvrouwen kunnen versterken.
Onderzoeksvragen
In welke mate en op welke wijze beïnvloeden doelgerichte leeractiviteiten, gebaseerd op het Technologische Wendbaarheid-model, de technologische wendbaarheid van (toekomstige) vroedvrouwen?
- Welke factoren (bijv. opleiding, werkcontext, eerdere ervaring met technologie) beïnvloeden de technologische wendbaarheidscompetenties bij (toekomstige) vroedvrouwen tijdens hun opleiding en loopbaan?
- Wat is het effect van deze leeractiviteiten op de technologische wendbaarheidscompetenties van (toekomstige) vroedvrouwen, de zelfeffectiviteit met betrekking tot het gebruik van zorgtechnologie en hun attitude ten aanzien van zorgtechnologie na deelname aan deze leeractiviteiten?
Onderzoeksmethode
We volgen de ontwikkeling van technologische wendbaarheidscompetenties bij (toekomstige) vroedvrouwen op tijdens hun opleiding en bij de start van hun loopbaan. Met online vragenlijsten meten we onder meer technologische wendbaarheid, zelfeffectiviteit, attitude ten aanzien van technologie en persoonlijke kenmerken om factoren te identificeren die deze ontwikkeling beïnvloeden.
Daarnaast voeren we een pre-post interventiestudie uitwaarbij (toekomstige) vroedvrouwen deelnemen aan gerichte leeractiviteiten rond technologische wendbaarheid, waaronder theoretische vorming en simulatietraining. Door metingen vóór en na de interventie gaan we na wat het effect is op hun technologische wendbaarheidscompetenties, zelfeffectiviteit en attitude ten aanzien van zorgtechnologie.
Verwachte resultaten
- Professionaliseringstraject
- Disseminatie resultaten via congressen en tijdschriften