Na twee jaar van ontwikkelen, uittesten en bijsturen gaat het project B-krachtiger zijn laatste onderzoeksjaar in. In dit laatste jaar bouwen we verder op de inzichten uit de piloottrajecten en zetten we een belangrijke stap richting duurzame verankering in de onderwijspraktijk. Het project onderzoekt hoe leerkrachtenteams uit de B-stroom en arbeidsmarktfinaliteit versterkt kunnen worden via professionele leergemeenschappen en door het versterken van de collective teacher efficacy (CTE): het gedeelde geloof van een team dat zij samen een verschil kunnen maken voor hun leerlingen.
Vier nieuwe teams van start
Dit schooljaar nemen vier nieuwe teams deel aan het traject. Voor het eerst verwelkomen we daarbij ook twee teams uit de B-stroom (eerste graad secundair onderwijs). Eén van de nieuwe teams komt bovendien uit een school waar we vorig schooljaar al een ander team mochten begeleiden.
Binnen het traject werken de teams samen rond een zelfgekozen uitdaging die aansluit bij hun eigen schoolcontext. Via een professionele leergemeenschap reflecteren ze over hun praktijk, wisselen ze ervaringen uit en testen ze nieuwe ideeën uit in de klas. Op die manier bouwen ze stap voor stap aan een sterkere samenwerking en een groter geloof in hun gezamenlijke impact op leerlingen.
Van begeleiding naar meer zelfsturende teams
Naast de vier nieuwe teams neemt ook één team uit de pilootfase opnieuw deel. Dit team zal het traject echter op een andere manier doorlopen. Dit team zal nu zo goed als zelfstandig aan de slag gaan met interne coaches die door het team zelf bepaald zijn. Ze worden hierbij van op de zijlijn ondersteund door onze collega’s van het Stedelijk Onderwijs Antwerpen en een handleiding die op basis van de pilootfase werd ontwikkeld.
Deze handleiding bundelt de belangrijkste inzichten, werkvormen en materialen uit het project en moet scholen ondersteunen om zelf professionele leergemeenschappen op te zetten en te begeleiden.
Een belangrijke stap in de verduurzaming
Het traject met interne coaches vormt een belangrijke toets voor het project. In dit laatste onderzoeksjaar willen we niet alleen nagaan welke impact het coachingstraject heeft, maar ook onderzoeken in welke mate scholen de aanpak zelf kunnen opnemen en verderzetten. De ervaringen van het team zullen daarom een belangrijke bron van informatie zijn voor de verdere verfijning van de handleiding.
Meer weten over het project? Neem contact op met expert Lisa Van Streydonck.
