De cel onderwijsonderzoek van de AP Hogeschool, AP Educational research Unit is een expertisecentrum inzake motivatie en het versterken van leren zowel in een academische als in een professionele context, en dit bij (jong)volwassenen. De cel wil de contexten versterken waarin jongeren en volwassenen leren, en ze meer motiverend maken door ze te stoelen op inzichten uit empirisch onderzoek. De cel zet daartoe praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek op dat niet enkel leidt tot wetenschappelijke inzichten, maar dat ook instrumenten oplevert aan de hand waarvan leren en motivatie in kaart kunnen worden gebracht en kunnen worden ondersteund.
De expertise van de cel situeert zich op vier expertisegebieden:
De cel maakt organisatorisch deel uit van de directie Onderwijs en Onderzoek van de AP Hogeschool en heeft zo een dienstverlenende taak naar de opleidingen, departementen en Schools of Arts van AP.
Verder werkt de cel voor het versterken en uitdragen van haar expertise ook samen met (inter)nationale kennispartners, onderwijsinstellingen en het werkveld. Zo stelt ze haar expertise ter beschikking van innovaties bij KMO’s en social profit via deelname aan het expertisedomein motivatie- en leerprocessen van het BLIKOPENER-project.
Hebt u een vraag of een idee voor mogelijke samenwerking? Neem vrijblijvend contact op via gert.vanthournout@ap.be
Erasmus+ project Boosting European Exchange on HVET and Employer Involvement in Education Structures
In dit ontwerpgericht onderzoek werden Teacher Design Teams geïmplementeerd in lagere scholen met als doel om leraren te professionaliseren in STEM en om STEM-integratie in het lager onderwijs te bevorderen.
Het project DuLeGo! zet in op de screeningsfase binnen het concept “Duaal Leren”. Het omvat voor AP Hogeschool de ontwikkeling van een schaal ‘Motivatie voor duaal leren’ en de integratie ervan in de leidraad volgens het ICE-model (Intake – Casussen – Exploratie) van het GO! onderwijs.
Onderzoek naar de diversiteit en flexibiliseringsnoden van instroomprofielen in het hoger onderwijs
Dit project wil (jong)volwassenen stimuleren en ondersteunen om hun professionele ontwikkeling op het terrein van soft skills verder aan te pakken. Het project ontwikkelt een vragenlijst aan de hand waarvan ze hun soft skills kunnen evalueren, alsook een feedbacktool die hen zal begeleiden bij de verdere ontwikkeling van deze skills.
LAP!: evidence-informed ontwikkeling van een Learning Analytics dashboard
Dit project onderzoekt de werking van Teacher Design Teams en de impact van de door deze teams ontwikkelde leeromgevingen op de percepties en het leerrendement van studenten
In dit project worden twee doelstellingen nagestreefd. Ten eerste wordt getracht om de kwaliteit van het Lemo-instrument te verhogen. Daarbij worden zowel de vragenlijst als de feedback-rapporten onder handen genomen. Ten tweede wordt onderzocht of en hoe er op basis van Lemo activiteiten voor leercoaching kunnen worden ontworpen. Daarbij wordt gewerkt met Teacher Design Teams.
Het onderzoeksluik dat AP Hogeschool coördineert in dit project gaat na welke 21st century skills nodig zijn voor de evoluerende arbeidsmarkt, toegespitst op de havengebieden van de interregio Vlaanderen-Nederland.
Dit project bestaat uit designonderzoek naar innovaties die door Teacher Design Teams ontwikkeld werden en die als doel hebben om het zelfgestuurd leren van eerstejaarsstudenten te bevorderen.
In het TPG-project wordt een Vlaanderen brede ToelatingsProef voor Graduaatsopleidingen ontwikkeld en geoperationaliseerd.
Dit project onderzoekt initiatieven rond werkplekleren en de meerwaarde ervan in de lerarenopleidingen basisonderwijs.
