Schoolgebouwbeheerders: hoe houd je de energiefactuur onder controle?

De provincie Antwerpen wil vanuit de ervaringen die ze heeft opgedaan in een aantal energieprojecten met scholen actie ondernemen naar de doelgroep ‘schoolgebouwbeheerders’.

Ook scholen willen immers hun steentje bijdragen aan een klimaatneutrale en klimaatveilige toekomst. En daarin spelen de schoolgebouwbeheerders en directies uiteraard een grote rol. Met deze tweedaagse vorming informeren we hen over het beleid, de bestaande wetgeving en technologieën voor energie en klimaat. We laten ervaringsdeskundigen uit de sector aan het woord en je wisselt ervaringen uit met je collega’s. Na deze vorming stap je buiten met een rugzak aan inspiratie en goede praktijken.

Inhoud

Dit programma is samengesteld in samenwerking met het Vlaams departement Onderwijs en Vorming.

4 modules van telkens een halve dag:

Dag 1

• energiemonitoring (en analyse): ‘Meten is weten’
• de school ontzorgen mbt energie

Dag 2

• leerkrachten en leerlingen samen met directie in energietransitie. Leren uit recente pilootprojecten: Energieke scholen, straffe scholen en 2imprezs-scholen
• kiezen tussen (deels)renoveren en/of (deels) nieuwbouw: ervaring met provinciale schoolgebouwen (E-peil)

Doelgroep

Schoolgebouwbeheerders, Technische Adviserende Coördinatoren (TAC’ers), technische directeurs, directieleden, eventueel STEM-leerkrachten die betrokken zijn bij energieproject in de school

Ook het Regionaal Technologisch Centrum Antwerpen is fan! Zo sponsort het centrum deelnemende scholen uit de provincie Antwerpen. Per school voorzien ze, na deelname aan de cursus, een korting van 50 euro op de factuur.

Leerdoelstellingen

Na deze opleiding ken je:

• wat de energiemonitoring inhoudt en hoe belangrijk dit is
• de tools die door de overheid en de privé worden aangereikt om je energiefactuur te verminderen
• mogelijk toepasbare technische energie-ingrepen voor je school
• de impact van (deels) renoveren en (deels) nieuwbouw en reglementering hierrond

Na deze opleiding kun je:

• de energienoden op je school beter omschrijven zowel voor directies als voor de leerkrachten/leerlingen
• de financiële consequenties beter inschatten bij een energie-investering
• samen met directies/STEM-leerkrachten/leerlingen kan je de technische noden omzetten in een pedagogisch project
• zelf oordelen voor je school wat de meest zinvolle en energie-efficiënte oplossing is op korte en lange termijn